Interrogantes de seguridad: Fuga de recluso opaca programa de reinserción en colegios de Lanzarote
S.Calleja
La participación de presos en actividades educativas con estudiantes puede ser una herramienta poderosa para la reinserción social, siempre y cuando se gestione correctamente. Este enfoque ofrece varias ventajas tanto para los reclusos como para los alumnos. Para los reclusos, compartir sus experiencias y reflexiones sobre las consecuencias de sus acciones puede ser un paso importante en su propio proceso de rehabilitación, fomentando la empatía, la responsabilidad y la autocrítica. Para los estudiantes, escuchar de primera mano las historias de los reclusos puede servir como una lección de vida real sobre las consecuencias de las malas decisiones, además de promover valores como la empatía y la segunda oportunidad.
La reciente fuga de un recluso en Lanzarote, mientras asistía a un colegio para impartir una charla sobre los beneficios de la cárcel en la reinserción, ha suscitado un vivo debate sobre la pertinencia de permitir a los presos participar en actividades educativas fuera de las instalaciones penitenciarias. Este incidente no solo ha expuesto las vulnerabilidades en las medidas de seguridad, sino que también ha planteado interrogantes fundamentales sobre la estrategia de reinserción y educación de los reclusos.
El sistema penitenciario, en su ideal más elevado, busca no solo castigar, sino también rehabilitar, ofreciendo a los presos las herramientas necesarias para reintegrarse con éxito en la sociedad una vez cumplida su condena. La educación y la participación en actividades sociales, como impartir charlas en colegios, se consideran esenciales para el desarrollo personal y la rehabilitación de los reclusos. Estas actividades no solo les proporcionan una vía para contribuir positivamente a la sociedad, sino que también les permiten desarrollar empatía, responsabilidad y habilidades sociales.
Sin embargo, el caso de Lanzarote subraya los riesgos asociados a estos programas. La fuga del recluso, identificado como R. C. M., durante una salida programada ha levantado cuestionamientos válidos sobre la seguridad y la supervisión de estos eventos. La realidad de que el preso se encontraba bajo custodia de tan solo dos funcionarios de prisiones —en un contexto donde el sindicato ACAIP ya había advertido sobre la falta de personal y la necesidad de reforzar la seguridad— pone de manifiesto deficiencias críticas que deben ser abordadas.
Este incidente, lejos de ser un argumento en contra de la educación y la reinserción social de los presos, debería servir como un llamado de atención para revisar y fortalecer los protocolos de seguridad. La fuga no invalida la importancia de los programas de reinserción, sino que enfatiza la necesidad de implementar medidas de seguridad más rigurosas, garantizar una supervisión adecuada y evaluar con mayor cuidado los perfiles de los reclusos elegibles para participar en actividades externas.
En última instancia, la sociedad debe reflexionar sobre el objetivo final del sistema penitenciario. Si el propósito es verdaderamente rehabilitar y no solo castigar, entonces es imperativo encontrar un equilibrio entre seguridad y educación. Los programas de reinserción, incluidas las charlas educativas impartidas por reclusos, desempeñan un papel crucial en este proceso, siempre y cuando se manejen con la debida precaución y respeto por la seguridad de todos los involucrados.